Lumbye leg & lyd
Lumbye leg & lyd
Booking og kontakt

Rytmik, fællessang og lydbade

Oplev hvad lyd, musik og nærvær gør for individet og fællesskabet.


Lumbye leg & lyd skaber inspirerende og udviklende musikaktiviteter for mennesker i alle aldre – både børn og voksne – med og uden funktionsnedsættelser. Tilbuddene henvender sig til kommuner, daginstitutioner, plejecentre, foreninger, private virksomheder samt mødregrupper og legegrupper.


Med en uddannelsesbaggrund som audiologopæd fra Københavns universitet og rytmikunderviser fra Gøsselskolen er det Mathilde Lumbye Orrys ambition at fremme trivsel, læring og samhørighed hos børn og voksne. Uanset målgruppen er formålet at styrke auditive, sproglige, motoriske og sociale færdigheder på en sjov og inkluderende måde.


Lyt, leg og lær - gennem musikalske øjeblikke, der gør en forskel!


0-9 år

Baby- og børnerytmik

 

Vær sammen på en aktiv og sjov måde, hvor rytmikken styrker børnenes auditive, sproglige, motoriske og musikalske færdigheder. Undervisningen kombinerer Gøsselrytmik med audiologopædi, og der er fokus på nærvær og tilknytning mellem barn og forælder gennem leg med lyde, sang, bevægelse og instrumenter.

0-100 år

Fællessang og lydhealing

 

Deltag i en hyggelig og stemningsfuld stund, hvor vi i fællesskab fordyber os i musikkens verden. Fællessang sætter gang i følelser og minder, og lydhealing skaber rum for nærvær og ro i både krop og sind.  

Musik har en særlig evne til at bringe mennesker sammen, sprede smil og styrke fællesskabet, så alle både med og uden funktionsnedsættelser kan deltage.


Workshops til fagpersoner

 

Bliv klogere på hvordan musik med fordel kan anvendes til børn og voksne med hørenedsættelser.

Lær hvordan I kan bruge den musikalske ramme som katalysator for indlæring af auditive og kommunikative mål.

Booking og kontakt

Lumbye leg & lyd tilbyder

- alle forløb tilpasses individuelle behov og ønsker


Baby- & børnerytmik


Giv børnene en sjov, lærerig og musikalsk oplevelse med engagerende rytmikforløb! Vi leger med sang, bevægelse, tørklæder, bolde og spændende instrumenter, der styrker børnenes motorik, sanser og rytmefornemmelse. Samtidig udvikles børnenes auditive, sproglige og musikalske færdigheder gennem musikalske historiefortællinger. Børnene motiveres til at lytte, gætte, synge, spille og lege, hvilket skaber nærvær og gode stunder – for familier såvel som institutioner.

Booking og kontakt

Fællessang for seniorer & ældre


Fælles øjeblikke med kendte sange spreder glæde og samhørighed blandt seniorer og ældre. Med levende musik og sang opfordres alle til at deltage aktivt og opleve, hvordan musikken kan bringe mennesker sammen, sætte gang i hukommelsen og mærke nuet. Fællessangen skaber et trygt rum for samvær blandt de deltagerne, deres pårørende og plejepersonalet.

Booking og kontakt

Særligt tilrettelagte musikforløb til børn og voksne med funktionsnedsættelser


Med fokus på den enkelte og gruppen tilbydes musikalske forløb, der er skræddersyet til de deltagende børn, unge eller voksne med fysiske, psykiske eller mentale udfordringer. Musikken skaber et rum for udvikling, udtryk og samhørighed, hvor alle kan føle sig inkluderet og værdsatte – hver bidrager med det de kan på deres unikke måde.

Booking og kontakt

Lydhealing


Både børn og voksne, med og uden særlige behov, nyder godt af at tage på 'lydrejser', der aktiverer fantasien og beroliger nervesystemet. Gennem brug af syngeskåle, vindspil og naturlyde tilbydes sessioner, der kan hjælpe med at reducere stress, fremme indre ro og forny energien i både krop og sind. Få en dybdegående afslapningsoplevelse med lydhealing.

Booking og kontakt

Workshops til fagpersoner


Undervisning og sparring til fagpersoner, der ønsker viden og inspiration til, hvordan de selv kan facilitere brug af musikalske virkemidler til børn og voksne med hørenedsættelser. Workshoppene tager udgangspunkt i forskellige materialer, der alle har til hensigt at stimulere mennesker med hørenedsættelses lydopfattelse og kommunikative færdigheder men også til at opnå musiknydelse og fællesskab.

Læs mere

Events til virksomheder


Skræddersyede musikalske oplevelser med styrket fællesskab og trivsel som omdrejningspunkt. Giv medarbejderne en meningsfuld pause, som fremmer ro i nervesystemet og skaber energi og fornyet fokus, som kan mærkes på både trivselsbarometeret og arbejdsdagen. Eventet tilpasses jeres ønsker og kan inkludere alt fra bodypercussion til meditation og lydbade med syngeskåle.

Læs mere

Forældre og fagpersoner siger...

"Det særlige ved denne rytmik er, at børnene udfordres ift. at sætte fokus på de lyde/instrumenter/andet, som vi hørte, for at skelne og genkende lydene bedre. Lydene bliver ligeledes indgang til kreativ udfoldelse, hvor vi skal forestille os hvilke bevægelser, der passer til hver enkelt lyd. Som den yngste på holdet, er jeg overrasket over, hvor deltagende min søn var, og hvor meget han fik ud af det. Jeg anbefaler derfor stærkt Mathildes form for rytmik for alle børnefamilier i samme målgruppe." 


Sandra Borresen, mor til dreng på 1,5 år med hørenedsættelse

"Det er altid en god oplevelse, når Mathilde leder fællessang i vores afasigruppe, hvor hun spiller klaver til sange, som borgerne er med til at ønske. Mathilde kombinerer på bedste vis en god, smilende og imødekommende energi med tålmodighed og ro, så der er plads til at alle kan deltage efter bedste evner. Stemningen er uformel og inkluderende for hele fællesskabet."


Josefine Emilie Næs, Audiologopæd, Roskilde

"Med lydhealing på plejehjem for demensramte oplever jeg, at lydene og kontakten med instrumenterne, giver beboerne et rørende fokus og nærvær. Der kommer ro på nervesystemerne, og medarbejderne mærker denne ro fortsætte på afdelingen i flere dage efter sessionen."


Tina Marie, udøvende lydhealer

"Det giver en god mulighed for at være sammen med sit barn, når der skal trænes lyde og hørelse."


Mor til pige på 2,5 år med hørenedsættelse

"Jeg tror, at musiktræningen

har været en god træningsmetode for at styrke mit barns høremæssige udvikling."


Far til pige på 2 år med hørenedsættelse

"Det er rart at møde andre familier med børn med høretab."


Bedstemor til dreng på 1,5 år med hørenedsættelse

"Børnene var meget glade, nysgerrige og engagerede under deres deltagelse i forløbet. Aktiviteterne har styrket børnenes sprog og koncentrationsevne, samt deres samhørighed og fælleskab. Jeg selv blev inspireret af forløbet og bruger erfaringer herfra, når jeg holder samling og laver rytmik med børnene. Det var også et hyggeligt forløb med en nærværende og varm underviser, som jeg kun kan anbefale."

 

Silvia Casas Andersen, pædagog i Herlev

Kontakt mig gerne:

 
 
 
 

Til fagpersoner


Børn og voksne med høreudfordringer har trods høreteknik og hjælpemidler behov for et særligt fokus på lyd for at udvikle deres auditive færdigheder. Voksne med cochlear implant kan have vanskeligheder med at opfatte og nyde musik,  og fagpersoner og forældre til børn med hørenedsættelser stiller spørgsmålstegn ved, om børnene kan opnå musikalske færdigheder og musiknydelse på lige fod med deres kammerater - hvad kan vi forvente, og hvordan gør vi?

Booking og kontakt

Jeg tilbyder fagpersoner undervisning og sparring i, hvordan der kan trænes med musik som både katalysator for indlæring af sprog og kommunikation men også til at opnå musiknydelse og fællesskab. I mine workshops tager jeg udgangspunkt i forskellige materialer, der alle er specifikt målrettede mennesker med hørenedsættelser, og som har til hensigt at stimulere og udvikle hjernens bearbejdning af lyd. Jeg tager bl.a. udgangspunkt i materialerne:


    • BabyBeats (0-3 år)
    • En musikalsk rejse gennem regnskoven (3-6 år)
    • MuCIk på ny (unge og voksne)


    Er I nysgerrige på, hvordan musik kan bruges i arbejdet med jeres målgruppe af mennesker med høreudfordringer, så kontakt mig meget gerne for at høre til mulighederne for en workshop eller forløb skræddersyet til jer.

    Prisliste

    Timepris - Virksomheder

    900 kr.

    Timepris - Private

    500 kr.

    Timepris - Kørsel

    400 kr. 

    For virksomheder


    Lumbye leg & lyd tilbyder musikalske workshops og lydbade til virksomheder. Giv dine kollegaer og medarbejdere en stund, hvor I kommer "ud af hovedet" og ned i kroppen.

    Oplev hvordan fællessang og rytmisk interaktion løfter energien, mens lydbadet beroliger nervesystemet og giver klarhed og mental tilstedeværelse.

    Giv jeres team en meningsfuld pause, der samler og inspirerer.


    Eventet sammensættes efter jeres ønsker og kan fx inkludere:

    • rytmisk workshop
    • bodypercussion
    • fællessang med klaverakkompagnement
    • yogastræk og meditation
    • lydbad med syngeskåle, klokker, vindspil og naturrasler


    Mærk hvordan oplevelsen booster energien, forbedrer fællesskabet og giver fornyet overskud – noget, der kan mærkes i både trivslen og kvaliteten af arbejdet.


    Pris for 60 min session:  2.500 kr. + kørsel

    Booking og kontakt

    Mathilde Lumbye Orry


    Jeg brænder for at interagere med mennesker på en energisk og kreativ måde, og ofte inddrager jeg musiske virkemidler i mit arbejde. Musikken har været en vigtig del af mit liv, siden jeg som barn og ung spillede marimba og slagtøj i Hørsholm Percussion og Marimba Ensemble. Jeg har altid været nysgerrig på, hvordan jeg kan kombinere mit fag, audiologopædien, med musikalske tilgange for at understøtte menneskers kommunikation og udvikling.


    Noget af det, jeg værdsætter mest, er muligheden for at bidrage til andres trivsel og læring. Jeg går til mine opgaver med faglig omhyggelighed og struktur, og jeg oplever, at kollegaer, samarbejdspartnere og klienter ofte beskriver mig som tillidsvækkende og behagelig at samarbejde med.


    Med min kombination af kreativitet, professionalisme og empati skaber jeg rammer, hvor mennesker kan trives og udvikle sig.

    Det er både mit fokus og min passion.

    CV

    2024 - nu: Audiologopæd og VISO/KaS-specialist ved Hørerådgivningen – Børn & Unge

    2025 - nu: Rytmik- og bevægelsesinstruktør på familiehold (2-6 år) ved creActive træningscenter i Hørsholm

    2025: Ledet babyrytmikhold for mødregrupper ved Nordsjællands Aftenskole

    2024: Musiklærer for børn på indskolings- og mellemtrinnet på behandlingsskolen MIR i Lyngby

    2024: Musiklærer for børn på mellemtrinnet på specialskolen Lundevejsskolen i Hørsholm

    2023: Ledet børnerytmikforløb og workshops for børn med hørenedsættelse (2-6 år) og deres forældre for Decibel, foreningen for børn og unge             med høretab

    2023: Ledet børnerytmikforløb for børn 2-6 år og deres forældre ved LOF Øresund

    2023: Oversat og bearbejdet det musikterapeutiske undervisningsmateriale til børn med hørenedsættelse (3-6 år) En musikalsk rejse gennem            regnskoven til dansk i samarbejde med Materialecentret i Region Nordjylland og CI-firmaet Advanced Bionics

    2020: Udarbejdet det musikterapeutiske undervisningsmateriale til unge og voksne med hørenedsættelse MuCIk på ny i samarbejde med                     Charlotte Thostrup og Specialcenter Roskilde Kommunikation

    2018: Ledet workshops for logopæder i PPR i Danmark i praktisk anvendelse af det musikterapeutiske undervisningsmateriale til børn med                      hørenedsættelser (0-3 år) BabyBeats i samarbejde med Decibel, foreningen for børn og unge med høretab og CI-firmaet Advanced                    Bionics

    2017: Ledet baby- og småbørns rytmikforløb for børn med hørenedsættelse (0-2 år) og deres forældre ved Decibel, foreningen for børn og                    unge med høretab

    2011 - 2024: Audiologopæd og hørekonsulent ved Høreundervisningen for voksne, Specialcenter Roskilde Kommunikation

    2010 - 2011: Audiologopæd og IKT-konsulent ved Kommunikationscentret, Region Hovedstaden

    2010: Praktikophold, i forbindelse med uddannelsen til audiologopæd, hos musikterapeut Christine Rocca på Mary Hare School i England.                        Musikterapeutisk undervisning til småbørn og skolelever med hørenedsættelse samt børn med særlige behov

    2008 - 2011: Slagtøjslærer ved Hørsholm Musikskole. Marimbaundervisning til børn fra 7-11 år


    Uddannelse

    2025-2026: Auditory Verbal Therapy (AVT) foundation level ved AV UK, England

    2023-2025: Rytmikunderviser i musik og bevægelse 0-9 år ved Gøsselskolen, København

    2004-2010: Audiologopæd cand.mag. ved Københavns Universitet

    1998-2001: Matematisk student, Birkerød Gymnasium og HF, Birkerød

    Samarbejdspartnere

    creActive gym

    Høreforeningen

    Materialecentret

    Advanced Bionics

    Lundevejsskolen

    Decibel - landsforeningen for børn og unge med høretab

    Phonak

    Dansekapellet



    Hørenedsættelse og musiktræning

    • Barton & Robbins (2015). Jumpstarting auditory learning in children with cochlear implants through music experiences. Cochlear Implants International.
    • Caldwell et al. (2015). Cochlear implant users rely on tempo rather than on pitch information during perception of musical emotion. Cochlear Implants International.
    • Chen et al. (2010). Music Training Improves Pitch Perception in Prelingually Deafened Children With Cochlear Implant.
    • Cheng et al. (2018). Music training can improve speech perception in mandarin-speaking cochlear implant users. Trends in Hearing.
    • Esmaeilzadeh et al. (2013). Auditory-Verbal Music Play Therapy: An Integrated Approach (AVMPT). Iranian Journal of Otorhinolaryngology.
    • Fu et al. (2015). Benefits of Music Training in Mandarin-Speaking Pediatric Cochleat Implant Users. Journal of Speech, Language and Hearing Research.
    • Good et al. (2017). Benefits of music training for perception of emotional speech prosody in deaf children with cochlear implant. Wolters Kluwer Health.
    • Kepp et al. (2022). Timbre recognition in Danish children with hearing aids, cochlear implants or normal hearing. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology.
    • Kepp et al. (2022). Virtual Reality pith ranking in children with cochlear implants, hearing aids or normal hearing. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology.
    • Limb & Rubinstein (2012). Current Research on Music Perception in Cochlear Implant Users. Otolaryngol Clin. N. Am.
    • Marozeau et al. (2014). Cochlear Implants Can Talk But Cannot Sing In Tune. Acoustics Australia.
    • Rocca (2015). Developing the musical brain to boost early pre-verbal, communication and listening skills: The implications for musicality development pre- and post-cochlear implantation. It is not just about Nursery Rhymes! Cochlear Implants International.
    • Shukor et al. (2021). Efficacy of Music Training in Hearing Aid and Cochlear Implant Users: A Systematic Review and Meta-Analysis. Clinical and ExperimentalPediatric Otorhinolaryngology.
    • Shukor et al. (2021). Crucial Music Components Needed for Speech Perception Enhancement of Pediatric Cochlear Implant Users: A Systematic Review and Meta-Analysis. Audiology and Neurotology.
    • Spangmose et al. (2019). Perception of Musical Tension in Cochlear Implant Listeners. Frontiers in Neuroscience.
    • Stabej et al. (2012). The music perception abilities of prelingually deaf children with cochlear implant. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology.
    • Yucel et al. (2009). The family oriented musical training for children with cochlear implants: Speech and musical perception results of two year follow-up. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology.


    Særlige behov & musiktræning

    • Gooding (2011). The effect of a music therapy social skills training program on improving social competence in children and adolescents with social skills deficits. Journal of Music Therapy.
    • Holck (2007). Musikterapi i lyset af musikalske træk i tidlige dialoger. Psyke & Logos.
    • Holck (2008). Kommunikativ musikalitet. Kognition og paedagogik.
    • Lervig & Kirkebæk (2010). Ingen lyd er forkert. ”Musisk samoplevelse”. Materialecentret.
    • Marrades-Caballero et al. (2010). Neurologic music therapy in upper-limb rehabilitation in children with severe bilateral cerebral palsy: a randomized controlled trial. European Journal of Physical and Rehabilitation Medicine.
    • Rothmann et al. (2014). Evaluation of the Musical Concentration Training with Pepe (MusiKo mit Pepe) for children with attention deficits. Czetschrift für Kinder- und Jugenpsychiatrie und Psychotherapie.
    • Thaut (2008). Rhythm, Music, and the Brain. Scientific Foundations and Clinical applications. Taylor & Francis.
    • Thompson & Abel (2018). Fostering Spontaneous Visual Attention in Children on the Autism Spectrum: A Proof-of-Concept Study Comparing Singing and Speech. Autism Research.


    Kognition, sprog & musiktræning

    • Bjork & Bjork (2011). Creating Desirable Difficulties to Enhance Learning. Psychology and the Real World.
    • Bonacina et al. (2018). Clapping in time parallels literacy and calls upon overlapping neural mechanisms in early readers. N. Y. Acad. Sci.
    • Dittinger et al. (2017). Fast Brain Plasticity during Word Learning in Musically-Trained Children. Frontiers in Human Neuroscience.
    • Francois et al. (2015). Musical training as an alternative and effective method for neuro-education and neuro-rehabilitation. Frontiers in Psychology.
    • Fujii & Wan (2014). The role of rhythm in speech and language rehabilitation: the SEP hypothesis. Frontiers in Human Neuroscience.
    • Gerbier & Toppino (2015). The effect of distributed practice: Neuroscience, cognition and education. Trends in Neuroscience and Education.
    • Habibi (2018). Music training and child development: a review of recent findings from a longitudinal study. Annals of The New York Academy of Sciences.
    • Intartaglia et al. (2017). Music training enhances the automatic neural processing of foreign speech sounds. Scientific Reports.
    • Ireland et al. (2018). Rhythm and Melody Tasks for School-Aged Children With and Without Musical Training: Age-Equivalent Scores and Reliability. Frontiers in Psychology.
    • Jaschke et al. (2018). Longitudinal Analysis of Music Education on Executive Functions in Primary School Children. Frontiers in Neuroscience.
    • Diverse artikler om ”Music and the brain” og ”Rhythm in the brain” på:https://brainvolts.northwestern.edu/music/
    • Larsen (1998). Den ultimative formel – for effektive læreprocesser. Eget forlag.
    • Moreno et al. (2011). Short-Term Music Training Enhances Verbal Intelligence and Executive Function. Psychological Science.
    • Moritz et al. (2013). Links betweek early rhythm skills, musiacl training, and phonological awareness. Reading and Writing, An interdisciplinary Journal.
    • Sallat & Jentschke (2015). Music Perception Influences Language Acquisition: Melodic and Rhythmic-Melodic Perception in Children with Specific Language Impairment. Behavioural Neurology.
    • Slater et al. (2015). Music training improves speech-in-noise perception: Longitudinal evidence from a community-based music program. Behavioural Brain Research.
    • Slater & Kraus (2016). The role of rhythm in perceiving speech in noise: a comparison of percussionists, vocalists and non-musicians. Cogn Process.
    • Tierney et al. (2017). Individual differences in Rhythm Skills: Links with Neural Consistency and Linguistic Ability. Journal of Cognitive Neuroscience.
    • Vuust (2017). Musik på hjernen. People’s Press
    • Vuust et al. (2022). Music in the Brain. Nature Reviews Neuroscience.
    • Yao et al. (2022). Musical Training Enhances Categorical Perception of Speech in Preschoolers: Training Duration and Musical Program Matter. Journal of Speech, Language, and Hearing Research.


    Arbejdshukommelse & musiktræning

    • Guo et al. (2018). Improved digit span in children after 6-week intervention of playing a musical instrument: An exploratory randomized controlled trial. Frontiers in Psychology.
    • Vuust et al. (2016). Masseeksperimentet. Center for Music in the Brain.

    Litteratur

    Kontakt

    Følg